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新北市政府工務局表示,新北市府長年推動山坡地社區防災等多項業務,為提升孩子山坡地防災意識,特別與教育局攜手合作,共同推動「山坡地防災教育深耕計畫」,且優先考量坡地高災害潛勢學校,分別選定瑞芳區猴硐國小與萬里區崁腳國小進行宣導教學,10月12日第2場在萬里崁腳國小登場,工務局副局長郭俊傑及萬里區長謝文祥也到場和全校師生共同體驗。

新上市現場透過財團法人中興工程顧問社防災科技研究中心沈哲緯及紀柏全兩精選位學者專家以生動活潑的教學方式,用雨量筒及裂縫計讓學生測試寓教於樂,讓小朋友們面對山坡地突如其來的危機,建立正確的應變與防範能力,藉此讓孩子能影響父母及周遭親友,逐漸讓山坡地防災意識向下扎根。

工務局副局長郭俊傑表示,市府首度舉辦山坡地防災教育宣導,獲得學校師生熱烈迴響,將持續把巡迴列車開向校園,與更多學校進行合作,宣導防災教育。工務局強調,災害自主檢視是山坡地地區至為重要課題,透過此項計畫,可以深入轄內各個山坡地學校,從小扎根,讓每個防災小尖兵茁壯成長,共創幸福、安居新北家園。(自立晚報2016/10/12)

圖說:工務局副局長郭俊傑主持活動


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中國時報【周麗蘭╱雲林報導】熱門

「閱讀理解」這幾年火紅,教育部推動閱讀理解的計畫主持人之一、中正大學師資培育中心副教授曾玉村表示,靈活運用知識的基礎是理解,理解力的養成關鍵是好老師、關心的家長,孩子要讀得懂,才能深入探討,能力才帶得走,資訊爆炸時代,「會讀」的技巧很重要。

雲林縣3年來從2個學校參與閱讀理解增加到10幾個,原因之一是學生成績確實進步;曾玉村表示,能理解才會帶來知識,而後能靈活運用,死記與背誦是很低階的學習法。

他表示,理解力包含記憶力,有記憶不一定能理解,問學生讀到什麼?靠著記憶也許能講出一些細節,但有了整理、消化、提綱挈領才是理解;好的提問、理解監控、摘要、推論商場,實驗證實這幾個方法對中小學生的效果特別好。

3年來用閱讀讓學生站穩起跑點的雲林崙背鄉豐榮國小,全校六班、弱勢學生4成,榕樹下有圖書車、樹下掛吊床給學生輕鬆讀,校門口也有一個書箱,給家長坐在摩托車等孩子放學也可讀;每周三是「寧靜閱讀」時間,8點10分到8點30分的20分鐘,全校包括校長、主任、老師、教職員、學生都不可以做別的事,只能閱讀。

「只要老師願意多做一點、行政多規畫一點,效果就不一樣」,教務主任葉雅菁說,閱讀本來就與科學、社會、國語結合,例如從某單元引入南瓜繪本,小小科學「食」驗營就帶學生看科學繪本做實驗,把品格教育、健康教育融入閱讀運動。

校長李秉承說,原本學習力就強的學生,學得更快更深,成就較低落的孩子原本不知道課本在講什麼,但一步步的教,閱讀、口說都進步。


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